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王敏 《华中师范大学学报(自然科学版)》2016,(5)
语言是思想的载体,而语言表达的形式只是冰山一角,语言能力强的人,思想自然就丰富.思想的升华,可以使人的灵魂更加地纯洁和高尚,使人的胸怀更加地博大和宽广.教师应该指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写训练的过程中,进行思想政治教育和道德品质教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯.因此在“三性课堂”中突出教学的学科性、教育性、创新性. 相似文献
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王敏 《华中师范大学学报(自然科学版)》2015,(2)
语文教师应针对学生的实际情况,选择合适的课文,讲解透彻,使学生理解其内涵.对于学生已然理解的知识可不进行讲解.《小学语文课程标准》指出阅读教学中朗读的的重要性.通过在读中感知、感悟,在读中培养语感,接收情感的熏陶,能够提升阅读教学的质量.本文尝试从朗读的角度,浅析阅读教学的方式,以期为语文教学提供一定参考. 相似文献
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